India memiliki sekitar empat puluh hingga delapan puluh juta orang yang hidup dengan disabilitas; menggunakan jari palsu di antaranya tiga puluh persen di antaranya adalah anak-anak di bawah usia empat belas tahun. Di India, sembilan puluh persen anak-anak cacat tidak mendapatkan sekolah dalam bentuk apa pun. Ada sejumlah keluarga yang hidup di bawah garis kemiskinan dan banyak keluarga harus membuat pilihan tentang anak-anak mereka yang mampu mereka kirim ke sekolah. Orang tua dari anak-anak cacat memiliki pilihan yang lebih sulit, karena mereka juga memiliki beban perawatan medis, dan lain-lain.
Tidak ada studi berbasis populasi telah dilakukan di tingkat nasional untuk menyediakan data asli tentang prevalensi dan kejadian kecacatan di India. Oleh karena itu kita harus mengandalkan proyeksi yang dibuat oleh survei percobaan. Menurut perkiraan populasi penyandang cacat di India adalah sekitar lebih dari 90 juta, dari dua belas juta ini buta, dua puluh sembilan juta dengan low vision, dua belas juta dengan cacat bicara dan pendengaran, enam juta cacat ortopedi, dua puluh empat juta keterbelakangan mental, delapan juta sakit jiwa.
Dalam survei terpisah terhadap anak-anak (usia 0-14 tahun) dengan pertumbuhan mental yang tertunda, ditemukan bahwa dua puluh sembilan dari seribu anak-anak di daerah pedesaan mengalami keterlambatan perkembangan, yang biasanya dikaitkan dengan keterbelakangan mental. Pemerintah tidak memiliki catatan jumlah siswa penyandang disabilitas di sekolah tetapi menurut para aktivis jumlah anak usia sekolah yang menderita disabilitas mungkin lebih dari dua puluh juta.
Untuk membuat sistem pendidikan lebih efektif, pemerintah telah berjanji untuk memasukkan anak-anak cacat dalam semua program pendidikannya, termasuk Sarva Shiksha Abhiyan dan Integrated Child Development Scheme (ICDS).
Saat ini ada lebih dari tiga ribu sekolah khusus di India; sembilan ratus adalah sekolah untuk tuna rungu, empat ratus untuk anak tunanetra, tujuh ratus untuk penyandang cacat alat gerak, dan seribu untuk cacat mental. Sangat sedikit sekolah yang memiliki ruang sumber daya dan mempekerjakan guru pendidikan khusus untuk membantu menjaga anak-anak dengan kebutuhan khusus dalam sistem mereka. Sayangnya, fasilitas ini hanya ditemukan di beberapa kota.
Meskipun India memiliki gerakan hak-hak disabilitas Jual Jari Palsu Murah yang berkembang dan salah satu kerangka kebijakan yang lebih progresif di negara berkembang, masih banyak yang harus dilakukan dalam pencapaian dan mendapatkan dasar-dasar yang benar. Kita harus mengajari orang tua anak-anak penyandang disabilitas bagaimana menjadi pendukung yang efektif bagi anak mereka. Tujuan utama keterampilan dukungan orang tua adalah untuk memberdayakan mereka agar lebih sukses dan berpengetahuan tentang ketentuan dan skema hukum. Keluarga yang terinformasi dan suportif lebih mampu membuat keputusan yang baik untuk anak mereka.
Baca juga: Tips Jualan Online Laris Manis Melalui Media Sosial
